Pétition pour l’embauche d’AESH supplémentaires dans les écoles d’Hyères

À l’attention de : 

– Madame l’Inspectrice de l’Éducation Nationale de la circonscription de Hyères

– Monsieur le coordinateur du PIAL H4

Nous, AESH, enseignant·es, ATSEM, parents d’élèves et citoyen·nes, alertons sur la situation préoccupante de l’accompagnement des élèves en situation de handicap dans les écoles d’Hyères. En 2025‑2026, l’augmentation des notifications MDPH sur le PIAL H4 se heurte à un manque criant d’AESH. Résultat : heures d’accompagnement réduites, inclusions interrompues, élèves sans suivi, parfois sans information préalable aux familles.

Ce manque d’AESH compromet la qualité de l’accompagnement, fragilise les parcours des élèves en situation de handicap et met les équipes éducatives dans des conditions de travail impossibles, les laissant seul·es face à des besoins qu’elles et ils ne peuvent matériellement pas couvrir.

Nous demandons :

1. L’embauche immédiate d’AESH supplémentaires, afin de garantir un accompagnement réellement adapté aux besoins des élèves, y compris pour les élèves d’Ulis dont l’inclusion en classe ordinaire devient fréquemment impossible faute de moyens. La stabilité est indispensable : chaque élève doit pouvoir s’appuyer sur un·e adulte repère, avec au maximum deux accompagnant·es pour préserver la continuité éducative. Nous demandons également la fin des situations où un·e AESH suit jusqu’à cinq élèves aux profils, niveaux et enseignant·es différent·es, ce qui nuit à la qualité du service public rendu.
2. Une formation continue renforcée pour permettre aux AESH de répondre aux divers handicaps rencontrés.
3. Des conditions de travail stables et respectueuses, sans changements d’emploi du temps intempestifs ni changements d’établissement imposés. L’attachement entre l’élève et son AESH doit être reconnu et respecté : c’est essentiel pour les élèves comme pour les conditions de travail des accompagnant·es.
4. Une hausse des moyens pour les écoles mais aussi pour les établissements spécialisés, aujourd’hui particulièrement sous‑dotés. Cette situation complique fortement les parcours des familles et rend l’accompagnement comme l’inclusion extrêmement difficiles. Un renforcement des moyens est indispensable pour garantir une véritable égalité d’accès à l’éducation.

L’inclusion scolaire est un droit fondamental. Elle exige des moyens humains et financiers à la hauteur des besoins, afin de garantir à chaque élève une scolarité digne, stable et réellement équitable. Cet investissement n’est pas seulement indispensable pour les élèves : il est absolument fondamental pour les conditions de travail de l’ensemble des personnels — PE, ATSEM et AESH — qui ne peuvent assurer leurs missions que si les moyens nécessaires sont réunis.

Contexte et garanties pour les signataires

Suite à la diffusion d’une pétition similaire ces dernières semaines, certain·es personnels ont indiqué avoir subi des pressions pour retirer leur signature. Une AESH à l’initiative de la démarche a été reçue le 28 avril 2026 par l’IEN d’Hyères. Elle était accompagnée du co-secrétaire général de la CGT Educ’Action. Le compte rendu officiel de cet entretien confirme que la diffusion de la pétition s’est faite sur les temps de pause, dans le respect des droits des agent·es, et qu’aucune faute professionnelle n’est reprochée. Il y est également précisé par l’IEN qu’elle « n’a exercé aucune pression auprès des personnels sur les personnels concernant la signature d’une pétition » et que l’exercice de ce droit syndical n’est pas remis en cause.

Ces éléments attestent que cette démarche est légitime, collective et pleinement conforme au droit d’expression des personnels. Chacun·e peut donc soutenir cette pétition en toute sérénité. 

Cette pétition est soutenue et mise en ligne par la CGT Educ'Action du Var